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墨子的人性论和;兼士;的教育目标。墨子的人性观,最为深入人心的观点就是;人性素丝说;。《所染》中写道:;染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变;。人性就像是未经浸染的素丝,强调环境和教育对人性发展的重要作用。
墨子这种注重德行,强调身教的思想在他的《墨子修身》篇里有论述:“源浊者流不清,行不信者,名必耗,名不徒生,而誉不自长。”君子只有率先垂范,才能教育别人,要老老实实践行仁义,别人才会信服你。“厚乎言谈”是人才的第二个要求。逻辑清晰,厚重有度的言谈,是内在才情和外在魅力的重要表征。
论孔子和墨子教育思想的异同论文篇一 《试析孔子和墨子教育思想的异同》 作者:刘晓筝 摘要:儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家,儒家与墨家都重视教育问题,提出了许多重要的教育思想。孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务,都认为人性可变,环境和教育能影响和改变人性。
他是我国开创逻辑教育的先驱者。墨子的教育和教学思想,是以他的认识论作理论基础的;而他的认识论集中体现在他提出的著名的“三表法”。作为墨子判断事物真假与是非标准的“三表法”,也是墨家私学用来指导学生判断是非、考虑问题的方法论。
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