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职称评定体系，在中国长期存在，是专业技术人员能力与水平的评价机制。随着社会进步与人才评价机制革新，该体系持续调整完善。至今，中国未全面废除职称评定制度，而是实施多面改革，以满足新时代人才评价需求。
可能教师职称可能废除：目前没有关于废除教师职称的具体政策文件或规定。在中国，教师职称是评定和认定教师职业资格和水平的一种重要方式，对教师的专业发展和职业生涯提供了指导和支持。
原来，在1992年中小学教师职称评定工作恢复后不久，不少地方在晋升中、高级职称的条件中加了一条：必须有两篇论文，且必须是在省级以上刊物发表，还要两千字以上。此后对这一条件的要求越来越严格，实际上变成了“一票否决”。
废除职称与工资挂钩的意义绝对是重大的。具体可体现在以下几个方面。 第一：能有效激发老师们工作的积极性。 只要老师们努力工作，就能多劳多得，老师们为什么不努力工作呢？现在的职称制度，评上的一劳永逸，就算啥也不干，照样高工资，老师们怎么会没意见？ 第二：教育腐败相对减少。
这样不免的就让一些教师为了在短时间内提高自己的职称，而想到了一些比较不合理的方法。从而让一些老师在教学的过程当中，没有把自己工作的重心放在自己教学任务上和学生培养上，而是放到了如何提高自己的主称，如何满足自己的虚荣心，如何提高自己的收入。这项措施的发起能够有力的改变某些教师的价值观。
1、博士毕业论文的出书与母校通常是有一定关系的。在中国的高等教育体系中，博士毕业论文是一种重要的学术成果，代表着博士候选人的研究水平和能力。因此，母校通常会对博士毕业论文的出版进行规范和指导，例如提供出版机会、委托出版，甚至轮廓设计和发行等方面的帮助。
2、获得博士学位的最后一关是博士论文及其答辩。因此，学位授予单位（通常是大学）对于博士论文的评审至关重要。评审人必须保持公平公正的原则。通常，大学要求博士候选人对其论文进行答辩，让评审人更好地了解候选人的学术素养。毕竟，博士毕业生对其母校的声誉是有影响的。
3、博士有毕业证没有学位证，可以通过联系母校、补修学分或论文、转学或就业等方式解决。博士毕业证是证明学生完成学业的书面凭证，而学位证则是对毕业生学术水平和科研能力的认可。如果博士只拿到了毕业证而没有学位证，可能是因为未达到学校的学位授予标准，如学分不足、论文未通过答辩等。
文章首先回顾了技术史研究中解决“与境论”问题的演变历程，指出技术史引入建构论开启了“新文化史”路径，即“文化转向”。随后，通过《技术与文化》期刊的文章和书评，概述了当前西方技术史研究实践的现状，展示其文化研究进路的发展取向。
技术史研究的文化转向，是一个深刻探讨技术与文化相互作用的学术运动。这一转向从解释困境出发，逐步扩展至技术创新研究的全面深入，最终形成一种更为全面、复杂且包容的技术史研究范式。本文旨在探讨技术史研究的文化转向的发端、拓展、理论基础与理论阐释，以及展望未来发展趋势。
东北大学文科建设史上的重要里程碑——“技术哲学博士文库”终于在多方努力下出版。自1994年起，东北大学科学技术哲学博士点开始招收博士生，至今已有一批博士毕业，并在《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》、《科学技术与辩证法》等刊物上发表文章，甚至将论文修订后作为专著出版。
有的研究者还指出，联合国系统和西方国家对高科技产业的研究者、决策者和管理者的个人基本知识要求，可以总结为六个方面，而在第六个方面中即包含有“本国历史”知识和“科技史”知识（参见吴季松《知识经济——21世纪社会的新趋势》，北京科学技术出版社，第162—163页）。
翻译学文化转向的历史渊源 在20世纪50、60年代，语言学翻译观在翻译研究中占了主导地位，翻译被视为不同语言之间的转换。这类研究者试图用语言学理论(如语义学、符号学、语用学等)来构筑翻译学学科理论，其代表人物主要有雅格布森、卡特福得、奈达和纽马克。
促使大文学观发生的当代文化文学思潮主要有文学研究的文化转向和大历史观的流行，并且二者都有西方文化背景。
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2、，绪论很重要，要多参考别人的论文写法，特别要注意的是避免否定前人的工作，或者说是到目前为止还未见报道之类的话，除非你是大牛，否则就是幼稚。5，语言问题是中国人写作论文时遇到的很头疼的问题。
3、博士毕业论文的出书与母校通常是有一定关系的。在中国的高等教育体系中，博士毕业论文是一种重要的学术成果，代表着博士候选人的研究水平和能力。因此，母校通常会对博士毕业论文的出版进行规范和指导，例如提供出版机会、委托出版，甚至轮廓设计和发行等方面的帮助。
博士毕不了业正常。根据媒体数据，国外的博士生分流率约为30%，而国内仅有5%。也就是说95%的博士都可以拿到学位证书。不少专家认为因为国内博士生欠缺分流退出机制，导致出现大量长期无法毕业的博士生和质量欠佳的博士生。
博士有几成毕不了业介绍如下：近6成博士延期毕业，据数据显示，国内院校的博士在读生延毕率高达64%，背后原因也直叫人无奈。其一，博士生科研任务沉重，不光要研究自己的课题，还有导师安排的任务，搞不好还要帮助师哥师姐等，而繁重的科研压力也让博士生无法专心完成自身学业。
根据中国教育在线统计的权威数据，国内高校64%以上的博士生没有如期毕业，也就是说，大部分博士生都是延期毕业，或者根本就没有拿到毕业证书、博士学位。
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