1：提出或者发现一个问题：（例如：太阳到底是什么?）
2：根据自己的经验和只是做出假设：（太阳这么热,应该是个大火球）
3：查阅资料解决问题,或者实验验证假设.
4：假设是否成立?不成立,是什么,成立的话,是社么
5：通过这次活动,学到了社么
4月30日 星期一 天气：晴
今天中午放学一回到家里,妈妈就给了我一些蚕种,高兴的我急忙问：“是谁的?是怎么得来的?” 原来是田老师特地送给我的,要我妈妈带给我.我高兴得跳了起来.怪不得爸爸和妈妈前些日子挖了两棵桑树回来种.我拿着那张小小的纸片认真数了数,刚好有20颗蚕卵.
下午一放学,我急忙忙往家走,想看蚕出世了没有.果然,我发现了一条小虫,是黑色的.我赶忙拿出科学书,和书上的对比起来看了看,这就是蚕.这是在我家生出的第一只蚕,我给它取名叫贝贝.我又到自家种的桑树上摘了一张桑叶,剪成细丝,喂给贝贝吃.可是,它可聪明啦,专往好的地方跑,不好的桑叶,一眼也不瞧.我的蚕宝宝真可爱.
彩色投影小磁针
磁针就是指南针.指南针是我国四大发明之一.在当前的物理教学中,小小磁针可以用来判断磁场的方向.可是市场上出售的或上级部门调查拨的磁针用起来很不方便.老师在做磁场方向演示实验时,同学们在下面看不清楚,教师只好端着仪器走下来给同学们一个一个地看,很费时间.怎么办呢?经过同学们千方百计地想办法,终于制成了简易彩色投影小磁针,它既可以当指南针用,又可以在投影器上投影,使全班同学都能看见磁场的方向,为教学实验提供了极大的方便.、
简易的投影小磁针结构简单材料也很普通.它由子母扣钢针、大头针、有机玻璃条和透明投影胶片材料制成.制作方法是：将两根钢针分别穿两根钢针上,两根钢针要注意平衡.再将透明胶片剪成尖形长片,用502胶粘住在钢针上,一端一片,要注意对称,然后分别涂上红绿两种颜色.这样磁针上部就完成了.将有机玻璃条锯成块形,再磨成圆形为磁针的底座,烫在圆形有机玻璃中间.注意大头针要和底座垂直.小子母扣内凹处作为旋转的轴承支孔.把轴承支套在针尖上,这样磁针就会在针尖上旋转.最后一片是将小磁针磁化,方法是将条形磁铁S极从磁针中间部位向绿方抹过,这一方就是N极.这样,小磁针就磁化好了.
把自制的小磁针,放在投影器上,可以一目了然地从幕布上看到磁场各点的方向.
科学小论文范文
鱼会说话吗?
您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事,我想知道鱼是否会说话?
我家买了两条小金鱼,一条是全黑的,黑的叫乐乐,因为它很快乐.一条红白相间的名字叫欣欣,因为它懂得欣赏,很好玩吧!他俩生活在鱼缸里,这个鱼缸可“非比寻常”.里面有山、花、树、贝壳、彩色石头…….很美吧!让我们一起来观察它!
9月23日凌晨五点左右,我正要去喂食,我看见这么一个现象,我把鱼食撒到鱼缸里,乐乐吃了一点就不吃了.
9月23 日傍晚5 点15分,我看见鱼缸里的贝壳反过来了,小欣欣看见了,好像以为它——这个小贝壳要死了,连忙游过去,用它的头去抵,抵了近三、四分钟,它就不抵了,它游到乐乐旁边,用自己的尾巴扫了扫乐乐,然后互相碰了一下头,乐乐和欣欣一起游过去,把那块贝壳一起弄回原样了,这一点证明了“团结力量大”.
通过两次的观察,让我知道了人类有人类的表达和交流语言,动物也有自己王国的表达和交流,这也告诉了我们,如果你不团结,那么你将一无所有,朋友之间的友谊真伟大.同时,我们也要多观察,多发现,但是不能因为你在动物身上作试验,就伤害小动物,因为动物是人类的朋友.
蚂蚁为什么不会迷路?
蚂蚁,相信大家都很熟悉.那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢?
带着这个问题,我查阅了一些书籍.书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴.用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁.科学家曾经就这个问题作了一个试验.科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净.当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来.原地边转圈边寻找着什么.从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的.
我为了证实这个结论,我做了个试验.我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果.我把这个装置放在一个蚁穴附近.不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了.我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅.我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍.当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路.
过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路.
通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了.原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的.
知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方
“同学们,蛋壳都带来了吗?”老师问.“带来了!”我们异口同声地回答.
为了今天的科学课,老师让我们带蛋壳来.带蛋壳做什么呢?是做不倒翁吗?我们都很好奇.
“今天,我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验.做之前,请大家先猜猜,我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺,是口朝上的蛋壳先破呢,还是口朝下的蛋壳先破?”“当然是口朝下的先破!”大多数同学都抢着回答.“口朝上的先破!”同桌偏要和大家作对.老师微笑着说：“那好,下面我们就来做做实验,看谁的答案才是正确的.”
老师叫了一名同学上讲台,让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳.老师一声令下,同学手一放,铅笔刺到了蛋壳上,蛋壳没有破.老师又让他试了几次,铅笔第三次刺下的时候,终于刺破了蛋壳.接着,老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳.“一下、两下、三下……”我们一起数着；但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样,被刺了十几下还是不破.
“耶!我猜对了!”同桌高兴得手舞足蹈.虽然我们都不服气,但经过多次试验,我们发现,同样的两个半边蛋壳,用铅笔垂直去刺,的确是口朝上的比较容易破.老师告诉我们,这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中,而口朝下的蛋壳受力分散,所以就比较坚固.难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽,原来就是这个道理啊!
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