按照国内目前的研究现状，已经开发制作的微课程主要可以从以下几个方面来分类。
（一）按素材来源分类
1、教师微课程：一般是指教师根据自己、同行或专家的经验开发的微课程。
2、书籍微课程：根据与教育教学相关的书籍开发的微课程。
3、文章微课程：根据报纸、杂志等媒体上的文章或论文开发的微课程。
4、影视微课程：通过电影或电视节目开发的微课程。
（二）按表现形式分类
1、小现象微课程：对于教育教学过程中出现的各种现象进行叙述、解读和剖析。
2、小策略微课程：在教学实践和学习过程中提炼出的简单、实用、可操作的策略。
3、小故事微课程：通过讲述教育教学小故事，提炼出故事中的教育智慧。
以上统称为“三小”微课程。
（三）按使用对象分
1、教师：包括课堂教学、班级管理、家校合作等
2、管理者：包括学校文化、队伍建设、教育科研等
3、家长：包括家庭教育、亲子交流、家校沟通等
4、学生：包括重难点解析、学法指导、思维训练、情绪管理等
德育与家庭教育融合的策略——基于XX小学生家校德育现状的研究
家庭教育缺失下的学校德育理论研究
中小学复课后，社会对老师的看法会改变吗？
社会是一个很大的概念，很难以说全。
我首先说一下学校领导对教师的看法。
通过几次和学校领导的谈话，我感到领导在复课后，会对教师要求更严！
领导认为，一段时间的网课，并没有达到应有的目的，学生在家没有真正好好学习。为了学生考试成绩，为了学校名声，一定会要求教师把损失补回来，办法只能是加强老师的劳动强度！
从某些地区的时间安排上，也可以看出来，暑假大大被缩短。就是说，这段时间的网课几乎等于零。至于这段时间，老师用自己的手机，用自己的钱买的流量，在给学生上课，这个没有人会关心；同样教师由此累的颈椎、脊椎、视力不正常，更没有人关心！
没有子女上学的人，也认为，老师这段时间，只领着工资在家玩。我有时在外边遇到的人，都是这么认为的。这样的人，一定会希望，能够重新选择的话，会选择教师这个职业！他们也一定希望教师在复课后，加长工作时间，加大工作强度！
学生家长，可能有些体会到管理学生的不易，但我认为他们更关心，孩子的学习成绩！因而，同样希望老师，把失去的补回来！
唉！复课，可怜的老师们！
复课后，社会对老师的看法会有什么改变呢？看了我的文章，你一定知道了。
一己之见，欢迎交流！
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